Родителям
Будите ребенка спокойно. Проснувшись, он должен увидеть вашу улыбку, услышать ласковый голос.
Не подгоняйте ребенка с утра, не дергайте по пустякам, не торопите, умение рассчитать время - ваша задача.
Не отправляйте в школу ребенка без завтрака.
Ни в коем случае не прощайтесь, предупреждая о чем-то. Пожелайте ребенку удачи, подбодрите его.
Забудьте фразу «Что ты сегодня получил?». Встречайте ребенка спокойно, без вопросов, дайте ему расслабиться.
Если ребенок чересчур возбужден, жаждет поделиться с вами - не отмахивайтесь, не откладывайте на потом, это не займет много времени.
Если вы видите, что ребенок огорчен, но молчит, не допытывайтесь, он потом сам все расскажет.
Выслушав замечания учителя, не торопитесь устраивать взбучку. Постарайтесь, чтобы ваш разговор проходил без ребенка. Выслушайте обе стороны - это поможет вам яснее понять ситуацию.
После школы не торопите ребенка садиться за уроки - необходимо 2-3 часа отдыха (1,5 часа сна).
Во время приготовления уроков не сидите «над душой». Дайте возможность ребенку работать самому.
Найдите в течение дня хотя бы полчаса, когда вы будете принадлежать только ребенку! Не отвлекайтесь на домашние дела, телевизор и т.д. В этот момент вам должны быть важны его дела и заботы.
Выработайте единую тактику общения всех членов семьи с ребенком. Свои разногласия решайте без ребенка.
Помните, что в течение учебного года есть критические периоды, когда учиться сложнее, быстрее наступает утомление - это первые четыре недели, конец второй четверти, первая неделя после зимних каникул, середина третьей четверти.
Будьте внимательны к жалобам ребенка на головную боль, усталость, плохое самочувствие - это показатели трудностей в учебе!
Даже совсем «большие» дети очень любят сказку перед сном, песенку, ласковое поглаживание. Это успокаивает, помогает снять напряжение, спокойно уснуть.
Можно выражать свое недовольство отдельными действиями ребенка, но не самим ребенком.
Можно осуждать действия ребенка, но не его чувства, какими бы нежелательными или непозволительными они ни были.
Недовольство действиями ребенка не должно быть систематическим, иначе оно перейдет в неприятие его.
Покажите ребенку, что вы его уважаете. Помогают только высказанные вслух комплименты, а не то, что вы, возможно, думаете, но не говорите.
Признайте ребенка здесь и сейчас, на основе настоящих событий.
Сохраняйте дружелюбный тон!
Как поддержать самоценность ребенка
Безусловно принимайте ребенка.
Активно и заинтересованно выслушивайте рассказы о его переживаниях и потребностях.
Чаще бывайте с ребенком (играйте, читайте, гуляйте и т.п.)
Не вмешивайтесь в те его занятия, с которыми он справляется сам.
Помогайте, когда он просит.
Поддерживайте каждый успех.
Делитесь своими чувствами, проявляя доверие к ребенку.
Конструктивно решайте конфликты.
Используйте в повседневном общении приветливые фразы, ласковые слова.
Обнимайте ребенка не менее четырех раз в день.
Как помочь детям с нарушениями в общении
Агрессивный ребенок. Попытайтесь понять, что стоит за агрессивным поведением. Существует разница между агрессивностью и самоутверждением. Очень важно донести эту разницу до детей. Научите детей вежливо просить то, что они хотят, цените их мнение. Покажите им, как получить желаемое, не расстраивая других. Научите детей управлять своими чувствами и адекватно выражать свои переживания.
Лживый ребенок. Многие дети лгут, чтобы избавить себя от осуждения и критики. Помогите детям усвоить, что можно говорить правду, не опасаясь последствий. Они должны быть уверены, что родители рассеют их страхи, растолкуют ошибочность их представлений и помогут им преодолеть все это.
Вызывающее поведение ребенка. Обратите внимание на свое поведение. Сколько из того, что вы говорите, относится непосредственно к делам? Может быть, вы просто ворчите, придираетесь, выкрикиваете команды? Позвольте вашему ребенку действовать самостоятельно там, где это возможно. Дети должны понять, что, когда друг к другу относятся с уважением, сотрудничество лучше, чем противостояние.
Драчливый ребенок. Объясните детям, что для решения их проблем есть и другие пути. Покажите им мирные способы разрешения конфликтов.
Застенчивые дети. Поговорите с вашими детьми и постарайтесь проникнуть в их внутренний мир, чтобы выяснить, не является ли стеснительность проблемой для них. Спросите, как вы можете им помочь чувствовать себя более удобно в обществе других людей. Не пытайтесь втянуть детей в ситуации, к которым они не готовы. Помогите им, делая маленькие шаги, преодолевать свою застенчивость. Не позволяйте детям из-за стеснительности отказываться от выполнения необходимых дел.
Истерические проявления. Один из лучших способов реакции на вспышки раздражения - просто не обращать на них внимания, стойте спокойно и ждите, пока не пройдет. В спокойном состоянии научите ребенка другим образом справляться со своими чувствами - выражать чувства словами. Дети должны уяснить, что вспышками раздражения они не добьются желаемого, что существуют другие, более пригодные пути.
Надоедливые дети. Дети, которые требуют постоянного внимания, часто неуверенны в себе. Договоритесь об особом времени, когда вы можете побыть вдвоем, дайте ему понять, что вы его любите и верите в то, что он может выполнять работу самостоятельно. Объясните детям, что ваше время принадлежит не только им. Научите их уважать чужие чувства и желания.
Непослушные дети. Научите детей самодисциплине, ответственности, сотрудничеству, умению решать проблемы, уважению к себе и другим.
1. Поддерживайте в ребёнке его стремление стать школьником. Ваша искренняя
заинтересованность в его школьных делах и заботах, серьёзное отношение к его
первым достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику
подтвердить значимость его нового положения и деятельности. Обсудите с
ребёнком те правила и нормы, с которыми он встретиться в школе. Объясните их
необходимость и целесообразность.
2. Ваш ребёнок придёт в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него может
что-то не сразу получаться, это естественно. Ребёнок имеет право на ошибку.
3. Составьте вместе с будущим первоклассником распорядок дня, следите за его
соблюдением.
4. Не пропускайте трудности, возможные у ребёнка на начальном этапе овладения
учебными навыками. Если у будущего первоклассника, например, есть
логопедические проблемы, постарайтесь справиться с ними до школы или на
первом году обучения.
5. Поддерживайте будущего первоклассника в его желании добиться успеха.
В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить.
Помните, что похвала и эмоциональная поддержка ( «Молодец!», « Ты так
хорошо справился.1») способны заметно повысить интеллектуальные
достижения человека.
6. Если вас что-то будет беспокоить в поведении ребёнка, его учебных делах, не
стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному
психологу.
7. С поступлением в школу в жизни вашего ребёнка появиться человек более
авторитетный, чем вы. Это учитель. Уважайте мнение ребёнка о своём педагоге.
8. Учение – это нелёгкий ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет
жизнь ребёнка, но не должно лишать её многообразия, радости, игры. У первоклассника
должно оставаться достаточно времени для игровых занятий.
* Не говорите о школе плохо, не критикуйте учителей в присутствии ребёнка.
* Не спешите обвинять учителя в отсутствии индивидуального подхода,
задумайтесь над линией собственного поведения.
* Вспомните, сколько раз вы сидели с ребёнком и наблюдали за его работой над
уроками. Были ли случаи, когда вы замечали у ребёнка неправильные приёмы
работы и показали ему правильные?
* В случае конфликтной ситуации в школе постарайтесь устранить её, не
обсуждая все подробности с ребёнком.
* Следите, чтобы ваш ребёнок вовремя ложился спать. Невыспавшийся ребёнок на
уроке – грустное зрелище.
* Пусть ваш ребёнок видит, что вы интересуетесь его заданиями, книгами,
которые он приносит из школы.
* Читайте сами, пусть ребёнок видит, что свободное время вы проводите за
книгами, а не только у телевизора.
* Учите ребёнка выражать мысли письменно: обменивайтесь с ним записками,
пишите вместе письма. Если ребёнок рассказывает вам о событии, которое
произвело на него впечатление, то предложите ему записать этот рассказ, а
вечером прочитайте всем членам семьи.
* Принимайте участие в жизни класса и школы. Ребёнку приятно, если его школа
станет частью вашей жизни. В школе ваш ребёнок может столкнуться с очень
критическим отношением к себе. Помогите ему не потерять веры в себя.
1. Будите ребёнка спокойно. Проснувшись, он должен увидеть Вашу улыбку и услышать Ваш голос.
2. Не торопитесь. Умение рассчитывать время – Ваша задача. Если Вам это плохо удаётся, вины ребёнка в этом нет.
3. Не отправляйте ребёнка в школу без завтрака. До школьного завтрака ему придётся долго поработать.
4. Не прощайтесь, предупреждая и направляя: «Смотри, не балуйся!», «Чтобы сегодня не было плохих отметок!». Пожелайте удачи, найдите несколько ласковых слов.
5. Забудьте фразу: «Что ты сегодня получил?» Встречая ребёнка после школы, не обрушивайте на него тысячу вопросов, дайте немного расслабиться, вспомните, как Вы сами чувствуйте себя после трудового дня.
6. Если вы видите, что ребёнок огорчён, молчит – не допытывайтесь; пусть успокоится и тогда расскажет всё сам.
7. Выслушав замечания учителя, не торопитесь устраивать взбучку. Постарайтесь,
чтобы Ваш разговор с учителем проходил без ребёнка.
8. После школы не торопите садиться за уроки. Ребёнку необходимо 2 часа отдыха
( в первом классе не повредит час сна). Лучшее время для приготовления уроков –
с 16 до 18ч. Занятия вечерами бесполезны.
9. Не заставляйте делать все упражнения сразу: 20 минут занятий – 10 минут перерыва.
10. Во время приготовления уроков не сидите «над душой». Дайте ребёнку работать самому. Если нужна Ваша помощь - наберитесь терпения: спокойный тон, поддержка необходима.
11. В общении с ребёнком старайтесь избегать условий: «Если ты сделаешь, то…»
12. Найдите в течении дня хотя бы полчаса, когда будете принадлежать только ребёнку.
13. Выбирайте единую тактику общения с ребёнком всех взрослых в семье. Все разногласия по поводу педтактики решайте без него.
14. Будьте внимательны к жалобам ребёнка на головную боль, усталость, плохое
самочувствие. Чаще всего это объективные показатели переутомления.
15. Учтите, что даже « большие дети» очень любят сказку перед сном, песенку, ласковое
поглаживание. Всё это успокоит ребёнка и поможет снять напряжение, накопившееся за день.
Не подгоняйте ребенка с утра, не дергайте по пустякам, не торопите, умение рассчитать время - ваша задача.
Не отправляйте в школу ребенка без завтрака.
Ни в коем случае не прощайтесь, предупреждая о чем-то. Пожелайте ребенку удачи, подбодрите его.
Забудьте фразу «Что ты сегодня получил?». Встречайте ребенка спокойно, без вопросов, дайте ему расслабиться.
Если ребенок чересчур возбужден, жаждет поделиться с вами - не отмахивайтесь, не откладывайте на потом, это не займет много времени.
Если вы видите, что ребенок огорчен, но молчит, не допытывайтесь, он потом сам все расскажет.
Выслушав замечания учителя, не торопитесь устраивать взбучку. Постарайтесь, чтобы ваш разговор проходил без ребенка. Выслушайте обе стороны - это поможет вам яснее понять ситуацию.
После школы не торопите ребенка садиться за уроки - необходимо 2-3 часа отдыха (1,5 часа сна).
Во время приготовления уроков не сидите «над душой». Дайте возможность ребенку работать самому.
Найдите в течение дня хотя бы полчаса, когда вы будете принадлежать только ребенку! Не отвлекайтесь на домашние дела, телевизор и т.д. В этот момент вам должны быть важны его дела и заботы.
Выработайте единую тактику общения всех членов семьи с ребенком. Свои разногласия решайте без ребенка.
Помните, что в течение учебного года есть критические периоды, когда учиться сложнее, быстрее наступает утомление - это первые четыре недели, конец второй четверти, первая неделя после зимних каникул, середина третьей четверти.
Будьте внимательны к жалобам ребенка на головную боль, усталость, плохое самочувствие - это показатели трудностей в учебе!
Даже совсем «большие» дети очень любят сказку перед сном, песенку, ласковое поглаживание. Это успокаивает, помогает снять напряжение, спокойно уснуть.
Можно выражать свое недовольство отдельными действиями ребенка, но не самим ребенком.
Можно осуждать действия ребенка, но не его чувства, какими бы нежелательными или непозволительными они ни были.
Недовольство действиями ребенка не должно быть систематическим, иначе оно перейдет в неприятие его.
Покажите ребенку, что вы его уважаете. Помогают только высказанные вслух комплименты, а не то, что вы, возможно, думаете, но не говорите.
Признайте ребенка здесь и сейчас, на основе настоящих событий.
Сохраняйте дружелюбный тон!
Как поддержать самоценность ребенка
Безусловно принимайте ребенка.
Активно и заинтересованно выслушивайте рассказы о его переживаниях и потребностях.
Чаще бывайте с ребенком (играйте, читайте, гуляйте и т.п.)
Не вмешивайтесь в те его занятия, с которыми он справляется сам.
Помогайте, когда он просит.
Поддерживайте каждый успех.
Делитесь своими чувствами, проявляя доверие к ребенку.
Конструктивно решайте конфликты.
Используйте в повседневном общении приветливые фразы, ласковые слова.
Обнимайте ребенка не менее четырех раз в день.
Как помочь детям с нарушениями в общении
Агрессивный ребенок. Попытайтесь понять, что стоит за агрессивным поведением. Существует разница между агрессивностью и самоутверждением. Очень важно донести эту разницу до детей. Научите детей вежливо просить то, что они хотят, цените их мнение. Покажите им, как получить желаемое, не расстраивая других. Научите детей управлять своими чувствами и адекватно выражать свои переживания.
Лживый ребенок. Многие дети лгут, чтобы избавить себя от осуждения и критики. Помогите детям усвоить, что можно говорить правду, не опасаясь последствий. Они должны быть уверены, что родители рассеют их страхи, растолкуют ошибочность их представлений и помогут им преодолеть все это.
Вызывающее поведение ребенка. Обратите внимание на свое поведение. Сколько из того, что вы говорите, относится непосредственно к делам? Может быть, вы просто ворчите, придираетесь, выкрикиваете команды? Позвольте вашему ребенку действовать самостоятельно там, где это возможно. Дети должны понять, что, когда друг к другу относятся с уважением, сотрудничество лучше, чем противостояние.
Драчливый ребенок. Объясните детям, что для решения их проблем есть и другие пути. Покажите им мирные способы разрешения конфликтов.
Застенчивые дети. Поговорите с вашими детьми и постарайтесь проникнуть в их внутренний мир, чтобы выяснить, не является ли стеснительность проблемой для них. Спросите, как вы можете им помочь чувствовать себя более удобно в обществе других людей. Не пытайтесь втянуть детей в ситуации, к которым они не готовы. Помогите им, делая маленькие шаги, преодолевать свою застенчивость. Не позволяйте детям из-за стеснительности отказываться от выполнения необходимых дел.
Истерические проявления. Один из лучших способов реакции на вспышки раздражения - просто не обращать на них внимания, стойте спокойно и ждите, пока не пройдет. В спокойном состоянии научите ребенка другим образом справляться со своими чувствами - выражать чувства словами. Дети должны уяснить, что вспышками раздражения они не добьются желаемого, что существуют другие, более пригодные пути.
Надоедливые дети. Дети, которые требуют постоянного внимания, часто неуверенны в себе. Договоритесь об особом времени, когда вы можете побыть вдвоем, дайте ему понять, что вы его любите и верите в то, что он может выполнять работу самостоятельно. Объясните детям, что ваше время принадлежит не только им. Научите их уважать чужие чувства и желания.
Непослушные дети. Научите детей самодисциплине, ответственности, сотрудничеству, умению решать проблемы, уважению к себе и другим.
Памятка родителям будущих первоклассников.
1. Поддерживайте в ребёнке его стремление стать школьником. Ваша искренняя
заинтересованность в его школьных делах и заботах, серьёзное отношение к его
первым достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику
подтвердить значимость его нового положения и деятельности. Обсудите с
ребёнком те правила и нормы, с которыми он встретиться в школе. Объясните их
необходимость и целесообразность.
2. Ваш ребёнок придёт в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него может
что-то не сразу получаться, это естественно. Ребёнок имеет право на ошибку.
3. Составьте вместе с будущим первоклассником распорядок дня, следите за его
соблюдением.
4. Не пропускайте трудности, возможные у ребёнка на начальном этапе овладения
учебными навыками. Если у будущего первоклассника, например, есть
логопедические проблемы, постарайтесь справиться с ними до школы или на
первом году обучения.
5. Поддерживайте будущего первоклассника в его желании добиться успеха.
В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить.
Помните, что похвала и эмоциональная поддержка ( «Молодец!», « Ты так
хорошо справился.1») способны заметно повысить интеллектуальные
достижения человека.
6. Если вас что-то будет беспокоить в поведении ребёнка, его учебных делах, не
стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному
психологу.
7. С поступлением в школу в жизни вашего ребёнка появиться человек более
авторитетный, чем вы. Это учитель. Уважайте мнение ребёнка о своём педагоге.
8. Учение – это нелёгкий ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет
жизнь ребёнка, но не должно лишать её многообразия, радости, игры. У первоклассника
должно оставаться достаточно времени для игровых занятий.
Хотите, чтобы ваш ребёнок ходил в школу с удовольствием?
* Не говорите о школе плохо, не критикуйте учителей в присутствии ребёнка.
* Не спешите обвинять учителя в отсутствии индивидуального подхода,
задумайтесь над линией собственного поведения.
* Вспомните, сколько раз вы сидели с ребёнком и наблюдали за его работой над
уроками. Были ли случаи, когда вы замечали у ребёнка неправильные приёмы
работы и показали ему правильные?
* В случае конфликтной ситуации в школе постарайтесь устранить её, не
обсуждая все подробности с ребёнком.
* Следите, чтобы ваш ребёнок вовремя ложился спать. Невыспавшийся ребёнок на
уроке – грустное зрелище.
* Пусть ваш ребёнок видит, что вы интересуетесь его заданиями, книгами,
которые он приносит из школы.
* Читайте сами, пусть ребёнок видит, что свободное время вы проводите за
книгами, а не только у телевизора.
* Учите ребёнка выражать мысли письменно: обменивайтесь с ним записками,
пишите вместе письма. Если ребёнок рассказывает вам о событии, которое
произвело на него впечатление, то предложите ему записать этот рассказ, а
вечером прочитайте всем членам семьи.
* Принимайте участие в жизни класса и школы. Ребёнку приятно, если его школа
станет частью вашей жизни. В школе ваш ребёнок может столкнуться с очень
критическим отношением к себе. Помогите ему не потерять веры в себя.
Как прожить хотя бы один день без нервотрёпки?
1. Будите ребёнка спокойно. Проснувшись, он должен увидеть Вашу улыбку и услышать Ваш голос.
2. Не торопитесь. Умение рассчитывать время – Ваша задача. Если Вам это плохо удаётся, вины ребёнка в этом нет.
3. Не отправляйте ребёнка в школу без завтрака. До школьного завтрака ему придётся долго поработать.
4. Не прощайтесь, предупреждая и направляя: «Смотри, не балуйся!», «Чтобы сегодня не было плохих отметок!». Пожелайте удачи, найдите несколько ласковых слов.
5. Забудьте фразу: «Что ты сегодня получил?» Встречая ребёнка после школы, не обрушивайте на него тысячу вопросов, дайте немного расслабиться, вспомните, как Вы сами чувствуйте себя после трудового дня.
6. Если вы видите, что ребёнок огорчён, молчит – не допытывайтесь; пусть успокоится и тогда расскажет всё сам.
7. Выслушав замечания учителя, не торопитесь устраивать взбучку. Постарайтесь,
чтобы Ваш разговор с учителем проходил без ребёнка.
8. После школы не торопите садиться за уроки. Ребёнку необходимо 2 часа отдыха
( в первом классе не повредит час сна). Лучшее время для приготовления уроков –
с 16 до 18ч. Занятия вечерами бесполезны.
9. Не заставляйте делать все упражнения сразу: 20 минут занятий – 10 минут перерыва.
10. Во время приготовления уроков не сидите «над душой». Дайте ребёнку работать самому. Если нужна Ваша помощь - наберитесь терпения: спокойный тон, поддержка необходима.
11. В общении с ребёнком старайтесь избегать условий: «Если ты сделаешь, то…»
12. Найдите в течении дня хотя бы полчаса, когда будете принадлежать только ребёнку.
13. Выбирайте единую тактику общения с ребёнком всех взрослых в семье. Все разногласия по поводу педтактики решайте без него.
14. Будьте внимательны к жалобам ребёнка на головную боль, усталость, плохое
самочувствие. Чаще всего это объективные показатели переутомления.
15. Учтите, что даже « большие дети» очень любят сказку перед сном, песенку, ласковое
поглаживание. Всё это успокоит ребёнка и поможет снять напряжение, накопившееся за день.
